“幽默”让孩子与众不同

幽默是一种调味剂，它能够让原本平淡无奇的话题变得生动有趣；幽默是一种素养，一个说话友善幽默的人，无论面对的是陌生人还是朋友，都能拉近与对方的距离。Www.Pinwenba.Com 吧这就是幽默的魅力和珍贵之所在，为口才披上了一件魅力的外衣。

案例

爱尔兰著名的文学家萧伯纳素以幽默言辞见长。一天他在大街上行走，一个人骑着自行车冒冒失失地冲了过来，将他撞倒。这个冒失鬼急忙下车搀扶萧伯纳，并连声道歉。萧伯纳拍了拍身体，发现并没有受伤，面露惋惜之色：“你的运气真不好，如果把我撞死了，你就可以名扬四海了。”

还有一次，萧伯纳去医院检查脊椎骨，医生对他说：“你的问题很严重，我们需要从你身上其他部位取下一块骨头，来替换那块有问题的骨头。不过，这个手术很困难，我们也是第一次做……”萧伯纳知道医生想告诉他手术费不菲，却不好意思开口，于是他笑着说：“好啊，你们打算付我多少手术试验费呢？”

在第一个故事中，萧伯纳的幽默言辞巧妙化解了两人间出现的不愉快与窘迫感，令肇事者感受到萧伯纳的宽容大度，使事故得到友好地处理。在第二个故事中，萧伯纳没有与医生争论，或表示不满、失望，而是利用“付试验费”的幽默言辞点出了医生的顾忌，缓解了医患之间的紧张气氛，使彼此的关系变得融洽。

幽默就是这样富有魅力，它令口才表达更具说服力，它令语言更具激励性，同时也能化解困境，使我们立于不败之地。当然，幽默不仅是大人的专利，每个孩子都有幽默细胞，当他们会说话时，有可能说一些出乎成人意料的话，逗得人捧腹大笑。有这样一个孩子，当他的父亲无意中“夸”自己长得帅，他立刻就做出反应，自问自答：“有头牛在天上飞，你知道为什么吗？那是因为爸爸在地上使劲地吹呢！”孩子的想象力就是这样丰富，他们能无限发挥想象力，说出幽默的话语，无形中削弱了人际交往的复杂性。如果你的孩子暂时不太擅长言辞，那么幽默的话语能帮助他们打开话题，轻松吸引他人的注意；如果你的孩子口才比较好，那么幽默话语能为口才锦上添花，令口才更加出色。

不过，由于孩子的逻辑思维比较简单，只有经过后天培养，才能形成真正的幽默感，在孩子的人际交往中起到举足轻重的作用。这就需要我们在教会孩子幽默技巧之前，先培养孩子的幽默感。

孩子在1岁时，对他人的面部表情就比较敏感了，家长在此时可用扮鬼脸、做夸张表情等方式吸引孩子注意，或者在孩子“挤眉弄眼”时报以大笑，这些可以说是幽默感的初级启蒙。孩子在2岁左右，能在身体或物品表现出的不和谐中找到幽默的元素，比如小马玩偶不是被娃娃骑，而是骑在娃娃身上；大人故意将袜子套在手上……孩子3岁后到上学前，喜欢上玩一些角色扮演游戏，家长可挑选一些幽默性较强的“剧本”，和他们一起扮演角色。

同时，在这一时期，孩子的理解力逐渐增强，也慢慢积累了一些知识，家长不妨经常在孩子面前表现出幽默感。孩子不小心摔倒了，这时与其哄他，不如说：“哎呀，宝宝的吸引力太大了，连地球都忍不住加大地心引力，想和宝宝亲近亲近呢！”这种幽默的表达方式不仅能对孩子产生积极乐观的影响，对思维能力及语言表达也有一定的帮助，让孩子在潜移默化中学会用幽默打造口才技能。

当孩子形成幽默感，或有了“幽默”的意识后，我们接下来要做的，就是教他们学会如何使用幽默的语言为口才加分。

1 对词汇做“别解”

别解，是指将我们日常熟悉的词汇用在另一语境中，使该词汇的意义发生变化，“形似而意不似”，体现出幽默的效果。比如，孩子想问大人要几根鸡毛，大人拒绝，孩子可以这么说：“唉，您可真是一‘毛’不拔呀。”“一毛不拔”原义是吝啬，一分钱都不给，在这里变成“羽毛”、“鸡毛”的意思，这种偷换概念的“抱怨”与“您一根羽毛都不给我，真小气”相比，哪句效果好是显而易见的。

2 自我嘲讽

当孩子陷入比较尴尬的境地时，自我嘲讽可以帮助他体面地脱身。比如，孩子的个子比较矮小，有人不小心把水洒到他身上，这时孩子可以这么说：“你以为这种方式可以让我快速长高吗？”借助自嘲自己个子矮，既显示了孩子大度的胸怀，又维护了自尊。当然，运用自嘲也要注意一点，最好不要实实在在地点出自己的缺点，而是采用旁敲侧击的方法，尽量夸张一些（但不能贬低），否则起不到幽默效果，还会对自己造成伤害。

3 语义反差

语义反差就是当说到结尾部分时，突然转移话题，使结尾内容的意思与前面截然相反，使人忍俊不止。比如，孩子正在劝架，可以这么说：“你们都这么大人了，还吵架，别吵了，别吵了，我帮你们打伞吧！”对方会问为什么要打伞，孩子这样回答：“当然是躲雨啦，你们俩这里乌云密布、雷声轰轰，待会肯定得下场大雨。”一般人听了这样的劝解，都会哈哈大笑，火气自然消下去。

4 以愚启智

当孩子想让对方了解自己确实已经明白某个道理，可不直接说出来，而是“装傻充愣”，故意说出反话。比如，孩子给小朋友讲《守株待兔》的故事后，这样说：“我觉得这是个好方法，以后什么都不用干，也找个木桩守着，捡撞死的兔子，你觉得怎么样？”当然，这种说辞一定要对方也有幽默感才行，否则他可能会将孩子的反话当真哦！

5 偷换概念

偷换概念有多方面的意思，这里指的是利用概念的多种含义，将一种含义向另一种含义转移。比如，当孩子被问到“爸爸好还是妈妈好”的问题时，不要急着回答，而是反问对方：“什么叫做好？”对方回答：“就是每天都和你说话，帮你吃饭，亲吻你……”孩子这样说：“看样子是嘴巴要好一点。”在这里，偷换了“吃饭”、“说话”等对象的概念，使孩子巧妙地避开了对爸爸妈妈作评价的尴尬话题。

除了文字的组合外，知识的积累也非常重要，有很多幽默的歇后语、故事都可以为语言表达增加幽默感。因此，在引导孩子掌握词汇的同时，还要了解更多的知识，让幽默真正扎根于口才中。