培养孩子表达能力宜早不宜晚

通常说来，及时得到语言能力开发的孩子，要比未及时得到语言能力开发的孩子掌握更多的词汇，而且他们多数都口齿伶俐、思维清晰、语言流畅、理解能力强。Www.Pinwenba.Com 吧因此，如果想让孩子赢在起跑线上，家长一定要尽早开发他们的语言天赋，培养他们的表达能力。

案例

卡尔·威特是19世纪德国著名的神童。他五六岁的时候就已经认识并可以熟练运用三百多个词汇；八岁就掌握了德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语等6种语言；九岁就考上了大学，十四岁已经成了博士。卡尔·威特在语言方面所表现出来的超强能力与他父亲对他科学而又严格的早期语言教育密不可分。

老威特认为，对孩子的语言教育不但要重视还应该开始得早。所以，当威特刚刚15天大的时候，老威特就开始教他说话了。刚开始，他在小威特眼前伸出一根手指，小威特看见后就想要捉住它，最初由于看不准总也捉不到，后来终于捉到了就表现得非常兴奋，然后把老威特的手指放在嘴里吸吮起来。这时候，老威特就会慢慢地、柔和地、清晰地反复对小威特发出“手指”、“手指”的声音，让他去倾听。到了小威特有了一些辨别能力的时候，老威特便把周围的很多东西逐个拿给他看，然后用缓和清晰的声音重复这些物品的名称。就这样，小威特没用多久就可以清楚地说出许多词汇了。久而久之，老威特的这种教育方式让小威特很自然地将物品和父亲在自己眼前晃动的东西联系了起来，这也让他逐渐明白了周围的每一件东西都有其特定的名称。

老威特对卡尔·威特语言天赋的开发和教育得到了斯特娜夫人等众多儿童早教专家的认可，他们把这种方法也用在了自己孩子的身上，都取得了令人欣慰的成果。

虽然说孩子的语言天赋越早开发越好，但在这个过程中也是有很多问题需要注意的。

1 及时对孩子发出的音节做出回应

当孩子发出第一个音节时，家长必须立即给予回应。比如，孩子发出“a”的声音，家长就要立即“aaa”地回应。孩子得到了父母的回应，就会刺激他反复地发音。当家长教孩子发音时，有时即使孩子的回应不是非常清晰，家长也要用积极的回应给予他鼓励。形成这样的习惯之后，孩子的语言天赋便会得到最初的开发。

2 从孩子身边的物品开始练习

当孩子能够正确发出一些音节，并具备了辨别能力之后，就可以考虑对他进行一些词语方面的“刺激”了。这些词语最好出自孩子身边的一些常见物品，比如孩子的小床，客厅的电视，餐厅的桌子、椅子、吊灯等，把这些东西的名字用清晰、柔和的语调反复地念给他听，他的词汇便会渐渐地丰富起来。不过，在实行这一教育时，一定要注意循序渐进，先易后难，并每天坚持练习，这样才能有所收获。