李成儒能“劫后余生”从批斗会上平安回来，这是江、海“二英”和两个孩子都未曾料到的，一家人自是庆幸不已。也许是李成儒的“造化”，也许是造反派要“抓大放小”，以后虽几次“黑云压城城欲摧”，甚至连县党校的校长也被抢枪的造反派群殴致死，但李成儒这个曾被列了许多罪状的“死硬走资派”却竟然成了被遗忘的角落，竟然能再次领导元坔大队的那些革命群众去“抓革命，促生产”。
土生土长的李成儒，他的身上带着很深的农民烙印。他朴实得土气，粗犷得率真，忠诚得愚倔，厚道得可爱，同时也聪明得狡黠。他虽承认和检讨了自己有封建迷信思想，可他的认识是李成儒式的。他的认识自有他的道理，他的做法也自有他的办法。他始终认为对父母祖宗就是要尽孝，对党和人民，对**就是要尽忠，这才是真正的忠臣。所以破“四旧”时，他把祖宗的牌位藏了起来。这会儿，“抓革命，促生产”，可又搞起了“忠字化”，要撘什么“忠字台”；他想，这“忠字台”跟过去的“家祖台”不是差不多吗？哎——原来换几个字，“四旧”就变成“四新”了！于是，他便把破“四旧”时从屋梁下收起来的“家祖台”又“请”了出来，乔装一番，改成了“忠字台”，再次悬安到梁下。“忠字台”上有个**坐像，坐像的下方和两侧各有一个“忠”字，**像后是红宝书——《**语录》。再后面就是重新“登台”又隐藏着的家祖牌位。他很满意。因为这样“早请示，晚汇报”，便可以一举两得，便可以忠孝双全了。
也是在这会儿，杏雨终于接到了初中的入学通知。这是一九六七年年底的事。这让李成儒异常高兴，也让江、海“二英”十分兴奋。在他们看来，这通知书就是他们家的福音书啊！杏云也为弟弟高兴着，虽然现在高中还没招生，就是招，她也不可能再像弟弟那样入学读书了，但只要弟弟有这个机会，她就不觉得遗憾，她愿意为她的这个家，为弟弟去做出牺牲和奉献。她认为自己作为一个女孩子能熬过困难读到初中毕业，已经很不错了，知足了。弟弟还小，才小学毕业，他不仅要读初中，还应该读高中，上大学，他应该有自己的前途，应该把李家祖祖辈辈的梦想变为现实。
杏雨是被渡元初中就近录取的。他上的这所初中的校园没有围墙，房子分前后两进，约有十一二个教室吧，本来是所半日制农业中学，为恢复招生才改为全日制普通初中的。原先上了一年的农中生全部转为初二学生。学校的性质虽变了，但教学设施自然还是无法跟杏云上的那所初中比的。由于学制由三年缩短为二年，秋季招生也改成了春季招生，所以杏雨拖到春节过了后才去报到入的学。
不过，这里的教学设备虽差，老师们教学却很认真。这些老师都是教农中的原班人马，非常纯朴和敬业。其中有位姓吴的老师，是苏北农学院畜牧专业毕业的。他教杏雨的数学，上到课从不看书，而是随口编出一道与书上相似的题来，然后画个鸡呀、猫呀、猪的，指指划划地讲着，像说故事，又像玩游戏，让你恍然大悟地弄通了题，也让你越发喜欢起他上的数学课来。本来对数学不感兴趣的杏雨同样由此而爱上了数学。当然，他骨子里还是钟爱着他最喜欢的语文的，只是这时的课文多为带有很强的政治针对性的文章，令他读不起兴趣，唯有**诗词和鲁迅的一些文章能帮他解一解对文学的饥渴。他万没想到他的同桌严子寒，一个走失了哑巴妈，早没了亲爹而跟着一个堂叔过的孤儿，竟藏了那么多的“精神食粮”！什么《红岩》、《红日》、《烈火金刚》、《野火春风斗古城》、《平原枪声》、《林海雪源》、《苦菜花》、《青春之歌》，还有《三俠五义》、《三国演义》等，这些书出现在他的书包里或藏在他的怀里，是多么地让人惊讶和害怕呀！须知在当时这里面有许多书是被视为“大毒草”正受批判的啊！还好，他的这一“秘密”差不多就只有杏雨一人知道，而他的这些“精神食粮”自然也就与正患“文学饥饿症”的杏雨分享了。杏雨如旱禾逢雨，贪婪地一本一本地读着，并一本本地被“毒着”了，可他受滋润的却是正义与真理的营养，丰富的则是知识与文学的素养，潜移默化地受影响的更是道德与品格的熏陶。
他要感谢这所母校，在这里他遇到了那样好的老师，遇到了这么好的同学，还收获了这么多的“精神食粮”！他所遇的当然还不止于此，只是有的滑稽而酸楚，有的荒唐而可笑，有的则羞涩而尴尬。
滑稽而酸楚指的是李成儒担“贫管会”主任的事。那是一九六八年九月，渡元初中成立了贫下中农管理学校委员会，“贫管会主任”正是由仍为元坔大队支书的李成儒兼任的。他的任命书上盖着渡元公社革委会的大印。这对李成儒来讲是颇为自豪和骄傲的，但在李杏雨看来却是滑稽而酸楚的。那会儿，李成儒竟真的成了一个“儒”。他常到学校来“上课”，讲他的“苦难家史”，“个人成长史”和家乡的“革命斗争史”；每回他都在台上讲得泪流满面，泣不成声，每回他都感动得台下哭声一片，然后是“不忘阶级苦，牢记血泪仇”，“向李伯伯学习，向李伯伯致敬”的此起彼伏的口号和雷鸣般的掌声。李杏雨呢，他看到这场面，听到这口号，他就想起爹爹被押去批斗前向一家人讲“三史”的情景，他的耳边就回响起造反派在他家门前呼的“打倒李成儒”的口号。时间相隔才两年不到，却是截然不同的另一种状况了。他不知这是命运跟他爹爹开的一个政治玩笑，还是政治跟他爹爹开的一个命运玩笑。反正他觉得滑稽而酸楚。所以当他父亲在台上再次讲到地主狗腿子在大年三十夜到他家逼债，拎走了二斤多年肉，没让他家过成年的那段家史时，李杏雨在台下便不由地痛哭失声，自然他的哭比起别人的哭更多了一层原因，多了一份别人所没有的那种感受。
至于另一件事，也就是让李杏雨感到荒唐而可笑的事，那是指学校的管理竟然也搞起了“早请示，晚汇报”。早上到校，各班学生上第一节课前必须站在**像前“早请示”，先把“红宝书”放在胸前敬祝“统帅”“万寿无疆”，再祝“副统帅”“永远健康”，然后唱《东方红》，念“最高指示”，接着喊“保证词”——头顶“公”字，胸怀“忠”字，脚踏“私”字，狠批“修”字。下午放学前必须做好“晚汇报”，选几个代表汇报这一天的情况，特别是思想情况，最后，齐唱《大海航行靠舵手》散学。杏雨对此感到十分荒唐可笑。杏雨想，这跟念经、祈祷和拜菩萨不是一样吗？杏雨在这时候终于明白父亲为什么要把“家祖台”改为“忠字台”了，这叫以“荒唐”适应“荒唐”啊！庙里的菩萨没了，但人们的心里有啊！杏雨年龄还小，他还不可能去细想，去往深处分析，他只是时不时地产生一些联想，比如这又让他联想到了破“四旧”立“四新”。因为有了这一联想，所以他感到这个年代让他不明白，让他不理解的之事真的太多了；真的有点像几年前还不懂事的他趴到嫂子的背上喊“讨窝”那样的荒唐可笑。不过他相信，总有一天这些会慢慢改变，就像他慢慢长大一样，渐渐成熟起来的。
话说回来，此时的杏雨倒真的是一个还没成熟的青苹果。不过，“青苹果”在这里却碰上了“红柿子”。那是与他订了娃娃亲的刘兰娣，也复学来到了这所学校，只是比他高一级。过去在小学时，倒是常见面，但他朦朦胧胧，以为两家关系就是好朋友而已；现在都上初中了，比他大两岁的刘兰娣已是豆蔻年华，已情窦初开了，已开始注意起杏雨来。可此时杏雨的心理和生理的那扇“窗户”都还没打开，何况他自小就对刘兰娣似乎不曾有过特别的喜欢，就是两人在一起，他也难得跟她一玩。所以他到这所学校后，对天天见到刘兰娣，对刘兰娣的主动“放电”，便甚觉羞涩与尴尬。
杏雨当然不会去了解也不想了解兰娣这会是怎么想和想些什么的。他只是不愿与她多说，并为避免尴尬而千方百计地躲她。这是他在这所学校觉得最不自然和最苦恼的一件事。
俗话说，女大十八变，不变三变变两变。兰娣虽还不到十八岁，但复学回到这所学校也已十五六岁了，正是豆蔻年华，青春澎湃的少女时代。她跟她母亲一样，长得真的算不上漂亮，却又自有一种特别。此时的她个子并不高，头发依旧有点黄，眼睛仍然有点眯，不过那微眯的眼睛已是秋波闪烁，脸上也已微泛春潮，而不时飞出羞涩的浪花了。她的衣服裹不住她那跳动着青春舞步的两个**，也裹不住她那怀春的心，尤其是她在这所学校见到了渐已长大的杏雨之后。
兰娣同样是没有想到自己的母校渡元农中会改制为渡元初级中学，没有想到自己还能复学继续到这所学校来读书的，当然她更没想到因渡元初中就近招生，杏雨也来这所学校读初中了。自小学毕业后兰娣平时难得一见杏雨，只有过年时份，正月初头光景，杏雨照例拎两包茶食到她家来拜年的那会儿，能见上一见。自然，话又说回来了，读小学时就算杏雨不来拜年，在学校里也是能三头两日可见着的，偶尔还在一起玩玩游戏。只是那时青梅竹马、两小无猜。也就这一两年，双方似乎突然发现自己长大了，虽已不再天天相见，而是难得的一见，可这难得的一见也是羞涩万分，相见无语。真个是“弄梅骑竹嬉游日，门户初相识。未能羞涩但娇痴，却立风前散发衬凝脂。近来瞥见都无语，但觉双眉聚。不知何日始工愁？记取那回花下一低头。”现在，杏雨还是一个“青苹果”，而兰娣已是一个“红柿子”了。当兰娣在渡元初中见到杏雨的那一刹那，她便如同接通了电源一般，直感到浑身热流涌动，她轻轻地走过羞涩，开始认真地注意起李杏雨来。
杏雨来这所初中报到时毕竟已有了十四岁，正是青春期的年龄。这两年，他如同拨节的青竹呼呼地往上直蹿，一蹿就蹿成一米七五的高个儿了。他的脸型是国画论所谓“八格”的那种“用”字型，而且五官分布也是标准的“三庭五眼”。他留的虽是家乡人称的“分刷头”，但没有那“成熟了”的头发分际，因而越发显得朝气蓬勃，活力四射。更富有磁力的是他的那双浓眉下的眸子炽热而专注，加致双眼皮、长睫毛，真够让花季少女芳心摇动的。他两腮上各有一个浅浅的酒窝，嘴角微微上翘，嘴唇上面长出一层淡淡的茸毛，因有了喉结，嗓音也在发生变化，说起话来有点象雄鸭一样“嘎”，这让他既俊气逼人，又极富青春的魅力。不要说兰娣现在见了要“触电”，就是其他任何一位少女见了也难免不生情愫，不动怀春之心的。
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